El Proceso de Comunicación y la Administración Pública
| Published date | 01 March 1959 |
| DOI | 10.1177/002085235902500104 |
| Author | E.P. Laberge |
| Date | 01 March 1959 |
| Subject Matter | Articles |
El
Proceso de
Comunicación
y
la
Administración
Pública
por
E.
P.
LABERGE,
Director
Adjunto,
Escuela
Superior
de
Administración
Pública,
América
Central.
CDU :
301.153.2 :
35.081.7
+
659.2
El
VI
Curso
de
Aplicac16n
que
termin6
en
la
Escuela
Superior
de
Administraci6n
P6bli-
ca
( ESAPAC)
el
19
de
diciembre
pasado,
tuvo
como
6nfasis
lea
Comunicacion
Administra-
tiva
)to
La
materia
se
desarrol16
a
través
de
una
serie
de
siete
conferencias
introductorias
dictadas
por
profesores
de
la
ESAPAC
y
de
la
Misi6n
de
Unesco
en
Costa
Rica,
y
por
una
serie
de
once
mesas
redondas
en
las
cua-
les
participaron
los
alumnos
del
Curso
en
una
forma
activa.
Desarrollo
del
énfasis
dentro
del
Curso
General
de
A dministración
Pública
Los
temas
de
las
conferencias
fueron
los
si-
guientes :
1)
Introducci6n
a
la
materia
de
la
Comu-
nicaci6n -
E.
P.
Laberge,
Sub-Director
de
la
Escuela
y
Profesor
de
Organizacion
y
M6todos
y
de
Administraci6n
de
Per-
sonal.
2)
La
comunicaci6n
como
problema
de
se-
mantica -
M.
Garcia
Arocha,
Director
’
de
la
Escuela
y
Profesor
de
Relaciones
P6blicas.
3)
El
circuito
de
la
comunicaci6n
oral
(hablar
y
escuchar) -
A.
Pardo,
Experto
de
Unesco
en
filologia
castellana.
4)
El
circuito
de
la
comunicac16n
escrita
(escribir
y
leer) -
A.
Pardo.
5 )
Prohlemas
psicol6gicos
de
la
comunica-
cl6n
I -
M.
L.
Coronado
Castro,
Profesor
de
Psicologia
Aplicada
en
la
ESAPAC
y
Director
del
Departamento
de
Bienestar
y
Orientaci6n
de
la
Universidad
de
Cos-
ta
Rica.
6)
Problemas
psicol6gicos
de
la
comunica-
cl6n
II -
M.
L.
Coronado.
7)
Comunicaci6n :
el
factor
X
en
la
admi-
nistración -
E.
P.
Laberge.
Las
mesas
redondas
dirigidas
por
uno
de
los
Profesores
Garcia,
Pardo
o
Laberge,
se
desa-
rrollaron
con
la
participaci6n
de
los
alumnos,
tratando
siempre
de
aplicar
los
principios
a
casos
pricticos
de
los
gobiernos
de
America
Central.
Las
mesas
redondas
estuvieron
organizadas
en
la
forma
siguiente
con
el
fin
de
asegurar
una
discusi6n
viva
y
ordenada :
aproximada-
mente
una
semana
antes
de
la
mesa
redonda
se
reunian
tres
o
cuatro
de
los
alumnos,
por
turnos,
con
el
Profesor,
que
habia
preparado
notas
sobre
el
tema
y
las
sometia
al
comite
con
una
propuesta
de
agenda.
Estos
alumnos
discutian
la
materia
y
hacian
varias
investi-
gaciones
y
al
final
proponian
un
plan
de
dis-
cus16n
que
habian
de
seguir
las
mesas
redon-
das.
De
este
modo
las
discusiones
fueron
real-
mente
el
producto
de
la
planificaci6n
y
del
esfuerzo
de
los
alumnos.
Es
interesante
men-
cionar
aqui
que
la
participaci6n
de
los
alum-
nos
se
mejor6
hasta
el
punto
de
que
ellos
mis-
mos
se
encargaron,
en
las
últimas
reuniones,
de
toda
la
discusi6n.
La
labor
de
los
Profeso-
res se
concret6
a
introducir
y
resumir
las
ma-
terias
al
final.
Los
temas
de
las
mesas
redondas
fueron
los
siguientes :
1)
Obsticulos
administrativos
a
la
comu-
nicaci6n.
2)
Obsticulos
fisicos
a
la
comunicaci6n.
3)
C6mo
mejorar
la
comunicaci6n
hacia
arriba.
4)
C6mo
mejorar
la
comunicaci6n
hacia
abajo.
5)
C6mo
mejorar
la
comunicaci6n
hori-
zontal.
6)
C6mo
mejorar
la
comunicaci6n
admi-
nistrativa
hacia
afuera.
7)
C6mo
mejorar
la
comunicaci6n
con
el
p6blico
hacia
afuera.
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